办好山区教育，关键在教师，出路在教研。2021年以来，宁强县坚持以学科基地建设破题，破解师资配置不均衡、教研体系不完善等难题，将其持续深耕为区域教研主阵地和教师成长孵化器。目前，全县已建成2个市级、28个县级学科基地，覆盖全学段全学科，为山区教育提质增效提供了坚实支撑。

系统谋划全县教研一盘棋

在县教体局领导下，县教研室牵头制定实施方案，实行一基地一方案、一学科一重点。按照城区引领、片区辐射、覆盖城乡的原则，设立各学段各学科基地，覆盖主要文化学科及音体美、信息技术、劳动教育等薄弱学科。

建立县教研室—基地校—片区学校—基层教研组四级联动体系，三年一轮动态评估，以评促建、以评促优。教研员分片包联、驻点指导、常态伴随，促使每门学科有标杆，每个片区有支撑。

梯级培养铺就教师成长快车道

依托基地平台，健全新苗—骨干—名师三级梯队培养机制，各层次教师皆有成长路径。

新苗启航，让青年教师站稳讲台。各基地设立青年教师成长营，开展研课、课标解读、命题设计、数字化比武。"青蓝工程"升级为项目化结对，骨干教师与乡村青年教师一对一绑定，联合开发课例、申报微课题，推门听课、评课沙龙常态化，助力新任教师夯实根基。

选拔教学能手、学科带头人组建核心团队，以示范课、同课异构、课堂问诊为载体，围绕目标设定、活动设计、评价方式等环节精准指导。设立微课题，统筹校本研修，推动校本教研向高质引领。近年来，全县新增省级教学能手21人、市级教学能手102人、县级教学能手323人；新增市级学科带头人34人、县级学科带头人30人，骨干梯队日益壮大。

名师上示范课、做专题讲座、进课堂听评课，在新课标研读、教学设计、课堂实施等环节精准把脉，吸纳城乡骨干加入团队。目前，全县拥有省级名师培养对象2人、省级学科带头人16人、市县级名师60人，2025年新增教育部"头雁教师"1人、省级优秀校长1人，三级梯队环环相扣，专业化教师队伍建设格局加速成型。

深耕课堂让教研成果落地生根

各基地推行理论学习—课堂观察—案例研讨—行为改进—成果提炼的闭环模式，每学期聚焦1到2个真问题深度研究，形成备课说课、上课观课、辩课重构、再实践的流程，做到"研一课、精一课、用一课"。

骨干教师深研课程标准，将要求细化为可操作、可检测的教学目标与评价指标。围绕"教什么、怎么教、教到什么程度"开展专题研修，引导教师从教教材转向用教材教，从凭经验转向对标教学。

各基地围绕共性难题设立专项课题，"十四五"期间，累计立项省级课题106个、市级课题320余个、县级课题627个，结题率100％。多节课例入选教育部及省市级精品课，多项作业设计获省级一等奖，2025年，25份试题在全市命题评选中获奖。

城乡联动让乡村教师同成长

基地校对接乡镇学校，根据需求开展订单式送教下乡、教学诊断、课例研磨，每年送培送教20余次，培训教师2000余人次。名师工作室将示范课、专题讲座、听评课指导一体推进，将城区优质资源精准送达乡村课堂。与薄弱学校开展联合教研，骨干驻点指导、乡村教师跟岗学习，实现双向交流。

各学科建立微信群，骨干定期推送优质教学设计、课件、课例、试题，群内同步答疑研讨，偏远教师足不出校即可参与全县教研。

注重从送教帮扶中发掘有潜力的乡村本土教师，纳入县级骨干跟踪培养对象，通过任务驱动、成果展评等方式，搭建成长阶梯，为乡村学校储备一批留得住、教得好的本土骨干，实现帮扶一次、带动一批的持续效应。

4年深耕，硕果渐丰。2025年，6名教师在省级思政课大练兵中分获特等奖、一等奖和二等奖，3名教师在全省音乐美术基本功展示中获奖，150余件教研案例在省市获奖。6个学科基地获评县级优秀，2所集团校获评市级品质化名校。